比赛, 少数民族, 《澳门银河官方》是一门从多个学科中吸取经验的课程，通过教授基本词汇来重申正义和平等的基本美国价值观, 移民和征服的基本历史, 跨文化交流原则, 法律责任, 而审美生产的价值在于增加人与人之间相互尊重相遇的可能性. 除了分析多元文化背景下的多数/少数群体关系, 年龄歧视的话题, 性别歧视, 性别差异, 性取向, 残疾人士, 以及《澳门银河官方》(ADA). 在全球和比较的角度研究种族关系.

本课程旨在培养学习者在写作过程中各方面的知识和技能. 计划、组织、写作、编辑和修改通过各种活动来应用. 学生将分析受众和目的, 利用研究元素, 并使用标准指南格式化文档. 个人将通过分析各种书面文件来培养批判性阅读技能.

在本课程中，学生将探索Gateway技术学院社区. 他们审查大学的资源和服务, 研究导致学术成功的技能, 确定实现教育和个人目标的策略.

本课程介绍与国家消防人员生命安全措施相关的基本原则和历史, 重点关注在整个应急服务中改变文化和行为的必要性.

本课程向学生介绍心理学的一些主要理论和主题, 包括行为的生理基础, 人格与学习理论, 内存, 意识状态, 压力, 研究方法, 情报, 人类发展, 精神病理学, 以及社会行为.

建筑分类和类型的调查，讨论每种类型的结构要素和弱点. 强调火灾造成的额外损害以及火灾如何加速最终建筑物的倒塌. 这门课程相当于其他WTCS学校的503-143.

本课程允许学生作为消防部门的“工作”成员积极参与. 学生们在当地消防部门工作24小时轮班(不包括上课时间)，履行与消防员相同的职责. 评估由消防部门官员和课程讲师决定. 课程表的制定需要教师的批准.

在本课程中，学生将研究消防部门的健康问题. 通过考试如何, 当, 在哪里, 以及为什么会有消防员受伤或死亡, 学生识别风险管理策略. 学生制定个人健康和健身计划，并为考生体能测试(CPAT)做准备. 课程完成后, 学生将能够识别具体的过程, 方法, 以及减少消防员伤亡的系统, 他们将能够把支持个人健康的具体行为联系起来.

本课程侧重于培养口语能力, 语言和非语言交流, 以及通过个人演讲的倾听技巧, 集体活动, 以及其他项目.

本课程旨在培养分析推理和解决定量问题的能力. 涉及的主题可能包括:建筑 & interpretation of graphs; descriptive statistics; geometry & spatial visualizations; math of finance; functions and modeling; probability; and logic. 适当使用单位和尺寸, 估计, 数学符号, 我们将在整个课程中强调现有的技术.

本课程为护理专业学生提供了EMS系统的全面知识, 安全, 幸福, 法律问题, 伦理问题, 旨在改善紧急医疗服务人员的健康状况, 病人, 还有社区. 掌握突发公共卫生事件相关公共卫生原理和流行病学的基本知识, 健康促进, 预防疾病/伤害. 向学生介绍全面的解剖学和医学术语和缩写，将促进与同事和其他卫生保健专业人员进行有效的书面和口头沟通的发展.

本课程为辅助医疗专业的学生提供所需的药理学的全面知识，以制定和管理药理学治疗计划，旨在减轻紧急情况和改善患者的整体健康.

本课程教授辅助医疗学生将现场和患者评估结果与流行病学和病理生理学知识结合起来，形成现场印象. 通过运用结构化和有组织的评估过程与解剖学知识, 生理学, 病理生理学, 寿命发展, 以及人体随时间发生的变化, 学生将学习通过临床推理开发鉴别诊断列表, 同时还能根据需要修改评估为病人制定治疗计划.

本课程将为学生提供基本知识，以整合病理生理学原理和评估结果，制定现场印象和实施心血管疾病患者的治疗.

这门初始课程为学生提供了基础和机会，通过院前和医疗保健环境中的辅助医学实践，在批准的导师的监督下，通过实际的患者护理经验来加强他或她的学习.

本课程在教师的支持和指导下，通过在受控环境中使用高保真病人模拟器和现实的紧急响应场景进行辅助医疗实践，加强学生的学习. 学生将应用评估知识，并在各种紧急响应场景和评估中展示辅助人员水平的技能.

本课程探讨解剖学的复杂深度, 生理学, 以及主要人体系统的病理生理学同时也向辅助医疗专业的学生介绍休克的话题, 免疫学, 和出血.

本课程教授护理专业学生整合复杂的解剖学知识, 生理学, 并将病理生理学纳入评估，以制定和实施治疗计划，以确保气道通畅, 充分的机械通风, 以及所有年龄的病人的呼吸. 还提供了有关呼吸系统的具体知识，以确保学生准备好制定一个现场印象，并实施一个全面的治疗计划，患者的呼吸系统投诉.

通过教授高级心脏生命支持(“ACLS”)和儿科高级生命支持(“PALS”)方法和协议, 本课程为辅助医疗专业的学生在综合知识的原因和病理生理学到休克的管理做好准备, 呼吸衰竭, 呼吸停止, 心脏骤停, 在可能的情况下，强调早期干预以防止呼吸和/或心脏骤停.

本课程为护理专业学生提供操作角色和责任的知识，以确保病人的安全, 公共, 及EMS人员安全.

本课程为学生提供了一个最后的机会，通过实验室和基于场景的实践和评估，在参加国家注册的书面和实践考试之前，将他们的认知知识和精神运动技能结合起来. 每个学生的技术技能成就将按照国土安全部批准的辅助医疗课程的要求，在本课程中予以遵守和/或记录.

本课程教授辅助医疗学生的知识和技能，将评估结果与心血管解剖学原理相结合, 生理学, 流行病学, 和病理生理学，制定一个现场印象，并实施一个综合治疗方案的患者与各种心血管疾病.

本课程为学生提供机会，通过院前和医疗保健环境的辅助医学实践，在批准的导师的监督下，获得实际的患者护理经验，加强他或她的学习.

本课程教授辅助医疗学生将评估结果与解剖学原理相结合, 生理学, 流行病学, 和病理生理学，制定一个现场印象和实施一个全面的治疗计划的病人与医疗投诉.

本课程教授辅助医疗学生将评估结果与解剖学原理相结合, 生理学, 流行病学, 以及病理生理学，为急性损伤患者制定现场印象和实施综合治疗计划.

本课程教授辅助医疗学生将评估结果与解剖学原理相结合, 生理学, 流行病学, 并对有特殊需要的患者制定现场印象和实施综合治疗方案. 妇科紧急情况, 在创伤方面的特殊考虑也包括在本课程中.